Les cycles de l'�cole maternelle et de l'�cole �l�mentaire (source CIDE)

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Site spécialisé pour la recherche des établissements privés sous contrat, hors contrat et écoles consulaires (CCI), réalisé par le CIDE Centre d'Information et de Documentation sur l'Enseignement privé.
Nous vous proposons en ligne notre base de données, sur les établissements privés (6741 référencés au 09/01/14). Trouvez celui qui correspond à votre formation, vos options, votre localisation...

Pour rechercher les internats privés, vous pouvez consulter le site : http://www.internats.info/

et pour les écoles de commerce, vous pouvez également consulter le site : http://www.ecoles-de-commerce.info/

Les conseillers du CIDE reçoivent les jeunes et les familles sur Rendez-Vous (entretien conseils, diagnostic orientation), du lundi au vendredi. Tél. : 01.53.10.33.20

L'enseignement au coll�ge est organis� en quatre niveaux r�partis en trois cycles : le cycle d'adaptation (classe de sixi�me), le cycle central (classes de cinqui�me et de quatri�me) et le cycle d'orientation (classe de troisi�me). (source MEN)

Calendrier des vacances pour l'ann�e scolaire 2013-2014 (source MEN)

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Accueil  >  Services  >  Le calendrier scolaire

Retrouvez le calendrier scolaire des zones A, B et C pour l'année scolaire 2013-2014 ainsi que les archives du calendrier depuis 1960.

Académies :
Caen, Clermont-Ferrand, Grenoble, Lyon, Montpellier, Nancy-Metz, Nantes, Rennes, Toulouse Académies :
Aix-Marseille, Amiens, Besançon, Dijon, Lille, Limoges, Nice, Orléans-Tours, Poitiers, Reims, Rouen, Strasbourg Académies :
Bordeaux, Créteil, Paris, Versailles Rentrée scolaire des enseignantsReprise des cours : lundi 2 septembre 2013

Rentrée scolaire des élèvesReprise des cours : mardi 3 septembre 2013

Vacances de la ToussaintFin des cours : samedi 19 octobre 2013
Reprise des cours : lundi 4 novembre 2013

Vacances de NoëlFin des cours : samedi 21 décembre 2013
Reprise des cours : lundi 6 janvier 2014

Vacances d'hiverFin des cours :
samedi 1er mars 2014
Reprise des cours :
lundi 17 mars 2014

Fin des cours :
samedi 22 février 2014
Reprise des cours :
lundi 10 mars 2014

Fin des cours :
samedi 15 février 2014
Reprise des cours :
lundi 3 mars 2014

Vacances de printempsFin des cours :
samedi 26 avril 2014
Reprise des cours :
lundi 12 mai 2014

Fin des cours :
samedi 19 avril 2014
Reprise des cours :
lundi 5 mai 2014

Fin des cours :
samedi 12 avril 2014
Reprise des cours :
lundi 28 avril 2014

Vacances d'étéFin des cours : samedi 5 juillet 2014

Le départ en vacances a lieu après la classe, la reprise des cours le matin des jours indiqués. Les élèves qui n'ont pas cours le samedi sont en congés le vendredi soir après les cours.

Pour le calendrier scolaire 2013-2014 :

Rentrée des enseignants : lundi 2 septembre 2013
Deux demi-journées (ou un horaire équivalent), prises en dehors des heures de cours, seront dégagées, avant les vacances de la Toussaint, afin de permettre de prolonger la réflexion engagée lors de la journée de prérentrée.Rentrée scolaire des élèves : mardi 3 septembre 2013
Une journée de cours sera rattrapée :
- pour les élèves qui ont cours le mercredi matin : le mercredi 13 novembre 2013 après-midi et le mercredi 11 juin 2014 après-midi
- pour les élèves qui n'ont pas cours le mercredi matin : soit le mercredi 13 novembre 2013 toute la journée, soit le mercredi 11 juin 2014 toute la journée. Le choix de cette date est arrêté par le recteur d'académie.Début des vacances d'été : les enseignants appelés à participer aux opérations liées aux examens sont en service jusqu'à la date fixée pour la clôture de ces examens par la note de service établissant le calendrier de la session.
La réforme des rythmes à l'école primaire

L’essentiel sur la réforme des rythmes à l’école primaireUne réforme des rythmes scolaires pour mieux apprendre et favoriser la réussite de tous les élèvesLes principes de la réforme des rythmes scolaires dans le premier degréetc.

Tout savoir sur la réforme des rythmes à l'école primaire

Le calendrier scolaire au format Icalendar

Vous pouvez intégrer le calendrier scolaire à vos agendas électroniques (mise à jour automatique tous les jours) ou en téléchargement

S'abonner au calendrier scolaire Télécharger le calendrier scolaire

À noter
Les dates fixées par le calendrier scolaire national peuvent, sous certaines conditions, être modifiées localement par le recteur.
Ce calendrier n'inclut pas les dates de fin de session des examens scolaires.

Pour la Corse, les départements d'outre-mer et les collectivités d'outre-mer
Les recteurs, vice-recteurs et chefs de services de l'Éducation nationale ont compétence pour adapter le calendrier national en fixant, par voie d'arrêté, pour une période de trois années des calendriers scolaires tenant compte des caractères particuliers de chacune des régions concernées. 

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Seconde g�n�rale et technologique (source Eduscol)

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La classe de 2nde a pour objectif de laisser aux élèves des choix les plus ouverts possibles. Elle leur dispense une culture générale commune, tout en leur permettant de découvrir de nouveaux domaines littéraires, économiques, scientifiques ou technologiques.

Elle associe :

des enseignements communs, qui ont un poids très fort (80 % de l'horaire-élève) ;des enseignements d'exploration au choix , un de ces enseignements touchant obligatoirement l'économie.Détail des disciplines et horaires de la classe de seconde
extrait du BO spécial n°1 du 4 février 2010

Certaines secondes spécifiques sont conservées : techniques de la musique et de la danse (TMD) et Hôtellerie.

Horaires et programmes des enseignements du tronc commun sont identiques pour tous. Ils totalisent 23h30, dans les disciplines suivantes :

français ;langues vivantes 1 et 2 ;histoire-géographie ;mathématiques ;physique-chimie ;sciences de la vie et de la Terre ;éducation physique et sportive ;éducation civique, juridique et sociale.

En plus des enseignements communs, les élèves choisissent deux enseignements d'exploration d'1h30 par semaine ou 54 heures annuelles.

Ces enseignements ont des objectifs complémentaires :

faire découvrir aux élèves des champs disciplinaires nouveaux (connaissances et méthodes) ;leur apprendre à identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent conduire ;les préparer à choisir une série en première et leur donner des éléments d'information sur les filières de l'enseignement supérieur.

Les lycéens choisissent obligatoirement deux enseignements dont un touche obligatoirement le domaine de l'économie : "sciences économiques et sociales" ou "principes fondamentaux de l'économie et de la gestion". Tous les élèves doivent en effet acquérir une culture économique pour comprendre les grands enjeux du monde actuel.

Les autres enseignements d'exploration comprennent :

des enseignements à vocation scientifique et technologique (méthodes et pratiques scientifiques, sciences de l'ingénieur, sciences et laboratoire...) ;des enseignements à vocation littéraire (littérature et société, latin, grec, troisième langue vivante) ;des enseignements à vocation artistique (création et activités artistiques).

Pour les enseignements de langues(langue vivante 3 ou langues et cultures de l'Antiquité, c'est-à-dire latin ou grec), l'horaire hebdomadaire est de 3 heures.

L'accès à une série déterminée du cycle terminal n'est pas conditionné par le choix d'un enseignement d'exploration particulier.

Les élèves peuvent opter pour un enseignement supplémentaire, destiné à encourager les vocations technologiques. Si, en plus de l'enseignement d'économie, l'élève choisit un des enseignements d'exploration suivants : biotechnologies, sciences et laboratoire, santé et social, création et innovation technologiques, sciences de l'ingénieur, il a la possibilité d'en choisir un troisième supplémentaire dans les domaines précités.

Dans certains cas, les élèves peuvent ne choisir qu'un enseignement d'exploration, en raison des spécificités des formations auxquelles il conduit et de leurs horaires : éducation physique et sportive (5 h), création et culture design (6h) ou arts du cirque (6 h).

Les élèves peuvent aussi opter pour un enseignement facultatif, en plus des enseignements d'exploration.

S�rie sciences et technologie de laboratoire (STL) r�nov�e (source Eduscol)

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EnseignementsClasse de première
Horaire par élèveClasse terminale
Horaire par élèveÉducation physique et sportiveChimie-biochimie-sciences du vivantEnseignement technologique en langue vivante 1 (a) (c)

Un enseignement spécifique au choix parmi les suivants :

biotechnologiessciences physiques et chimiques en laboratoireAccompagnement personnalisé (d)

L'élève peut suivre 2 enseignements facultatifs au maximum parmi les suivants :

EnseignementsClasse de première
Horaire par élèveClasse terminale
Horaire par élèveÉducation physique et sportive

En outre, l'élève peut suivre, en classes de première et terminale, un atelier artistique d'une durée de 72 h annuelles.

HorairesClasse de première
Horaire par élèveClasse terminale
Horaire par élèveHoraire professeur déduit des heures élèvesEnveloppe pour enseignement en groupes à effectif réduitproportionnelle au nombre d'élèves, dans un rapport de 16 h pour 29 élèvesproportionnelle au nombre d'élèves, dans un rapport de 16 h pour 29 élèves

Notes :

(a) : Deux langues vivantes sur un horaire de 4 h, dont une heure de LV1 inscrite dans le cadre des enseignements technologiques. Mise en œuvre progressive de la LV2 jusqu'à la rentrée 2015.(b) : En classe de première, les enseignements de mathématiques et physique-chimie sont communs aux élèves des séries STI2D et STL. En classe terminale, les enseignements de mathématiques et physique-chimie sont spécifiques à la spécialité choisie, biotechnologies ou sciences physiques et chimiques en laboratoire (SPCL). Ceux de la spécialité SPCL sont identiques aux enseignements de mathématique et physique-chimie de la série STI2D.(c) : Pris en charge par deux enseignants (LV1 et Sciences et technologies industrielles) ; 36 h par année scolaire.(d) : 72 h par année scolaire.(e) : Au choix : arts plastiques ou cinéma-audiovisuel ou histoire des arts ou musique ou théâtre ou danse.

Arrêté du 27 mai 2010 (paru au JO du 29 mai 2010 et au BOEN spécial n°6 du 24 juin 2010)

Mis à jour le 22 novembre 2013

Statut des �tablissements d'enseignement sup�rieur priv� (source Minist�re de l'Enseignement sup�rieur et de la Recherche)

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L'enseignement supérieur est libre. Les établissements privés sont essentiellement des instituts confessionnels, des écoles d'ingénieurs ou de commerce dont certains peuvent être financés de façon variable par les pouvoirs publics. 18 % des étudiants sont inscrits dans des établissements d'enseignement supérieur privés.

En vertu de la loi du 12 juillet 1875, l'enseignement supérieur est libre. De même que pour l'enseignement primaire et secondaire, le Code de l'éducation établit une distinction selon la nationalité de la personne désirant créer un établissement d'enseignement supérieur privé.

Les Français et les ressortissants des États membres de l'Union européenne ou de l'Espace économique européen sont libres de créer de tels établissements, sous réserve de déposer une déclaration d'ouverture auprès du rectorat ou du représentant de l'État dans le département et du procureur de la République. Les étrangers non ressortissants de l'Union européenne ou de l'Espace économique européen doivent en revanche obtenir une autorisation.

Le recteur détient par ailleurs diverses compétences concernant la scolarité dans les établissements d'enseignement

L'État a la possibilité de surveiller les enseignements dispensés.

Au nombre de 13 dont 5 instituts catholiques, Paris, Angers, Lille, Lyon et Toulouse. Ils dispensent un enseignement à caractère généraliste.

Ils ne peuvent délivrer de diplômes nationaux, mais peuvent coopérer avec des établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel et permettre à leurs étudiants de passer les examens d'obtention d'un diplôme national.

Ces établissements regroupent près de 30 000 étudiants.

Ce sont des écoles d'ingénieurs et des écoles de commerce et de gestion.

On compte actuellement une cinquantaine d'écoles d'ingénieurs et une soixantaine d'écoles de commerce privées pour lesquelles :

le ministère a habilité ou visé les diplômesqui ont obtenu la reconnaissance par l'Étatqui sont considérées comme apportant un concours utile au service public de l'enseignement supérieur

Certaines écoles d'ingénieurs sont centenaires, fruit d'initiatives familiales ; d'autres, sont plus récentes mais se sont rapidement imposées grâce à leur rattachement à un établissement public. Plusieurs écoles possèdent des laboratoires de recherches reconnus par le C.N.R.S.

Certains établissements d'enseignement technique revendiquent leur nature confessionnelle : parmi les établissements de sensibilité catholique, se trouvent les écoles de commerce et de gestion et les écoles d'ingénieurs de la Fédération des Ecoles Supérieures d'Ingénieurs et de Cadres (FESIC) qui comptent plus de 21 000 étudiants.

Les écoles d'ingénieurs et de commerce privées et laïques regroupées au sein de l'Union des Grandes Ecoles Indépendantes (UGEI) rassemblent 16 000 étudiants.

6 écoles privées d'ingénieur et de commerce rassemblant 6 400 étudiants ne sont affiliées à aucune fédération nationale.

A cela s'ajoutent 6 établissements de profils divers ((journalisme, architecture, communication, etc.), pour la plupart non affiliés à une fédération ; ces établissements représentent environ 2000 étudiants.

Les lycées privés proposant des sections de techniciens supérieurs (S.T.S.) et des classes préparatoires aux grandes écoles (C.P.G.E.). Ils sont soumis aux règles régissant les établissements de l'enseignement secondaire ; ils peuvent signer un contrat d'association avec l'État ou demeurer hors contrat.

La reconnaissance par l'État a pour finalité d'attester qu'un établissement apporte un concours utile au service public de l'enseignement supérieur, et de garantir sa qualité. Celle-ci permet en outre à l'établissement éventuellement d'accueillir des étudiants boursiers.

Cette reconnaissance par l'État ne concerne que l'établissement et non les diplômes qu'il délivre et est attestée par la publication d'un arrêté ministériel.

Les établissements d'enseignement supérieur privés ne peuvent pas délivrer de diplômes nationaux tels que la licence, le master ou le doctorat. Cependant, les établissements d'enseignement supérieur libres peuvent délivrer des diplômes en convention avec un établissement d'enseignement supérieur public ou bien, lorsque la convention n'a pas été signée, par les services rectoraux qui organisent le contrôle des connaissances pour l'obtention du diplôme.

Elles peuvent être autorisées par le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, après évaluation par la commission d'évaluation des formations de gestion (CEFDG), à délivrer des diplômes visés. Ce visa, qui donne lieu à un arrêté ministériel, est le gage de la qualité de la formation concernée. Certains de ces diplômes visés donnent également lieu à la délivrance du grade de master : www.cefdg.fr

Elles sont habilitées par le ministère de l'Enseignement supérieur et Recherche et les autres ministères de tutelle à délivrer le titre d'ingénieur diplômé après une décision de la Commission des titres d'ingénieurs (CTI) quant à leur capacité à présenter des programmes et donner un enseignement suffisant pour délivrer des diplômes d'ingénieur suite à l'examen de leur dossier. Cette habilitation donne également lieu à la publication d'un arrêté interministériel annuel. Le diplôme d'ingénieur confère le grade de master : www.cti-commission.fr.

RNCP R�pertoire national des certifications professionnelles (source RNCP)

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La loi du 24 novembre 2009, relative à l’orientation et à la formation tout au long de la vie, confie à la CNCP la mission d’émettre un avis d’opportunité préalable à l’élaboration des certifications enregistrées de droit

CNCP met à la disposition du public un corpus documentaire unique sur la thématique de la certification professionnelle (textes juridiques, articles de presse, études, rapports…)

Les langues vivantes au nouveau lyc�e d'enseignement g�n�ral et technologique (source Eduscol)

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Les nouveaux programmes de langues vivantes sont désormais communs aux langues vivantes étrangères et régionales. Ils prennent appui sur le Cadre européen commun de référence pour les langues et encouragent la mise en place de groupes de compétences. L'accent est mis sur la production des élèves, notamment à l'oral.

Le nouveau programme de la classe de seconde sont entrés en application à la rentrée 2010. Les nouveaux programmes de langues vivantes du cycle terminal des séries générales et technologiques entrent en application à la rentrée 2011 pour la classe de première et à la rentrée 2012 pour la classe terminale.

Une rénovation des épreuves de langues du baccalauréat devrait permettre de valoriser les compétences orales des candidats dès la session 2013.

Dès septembre 2010, la LV1 et la LV2 font partie des enseignements communs obligatoires. Dans certaines séries technologiques, la LV2 sera progressivement intégrée aux enseignements communs.

La LV3 est un enseignement facultatif pour toutes les séries générales.

La série littéraire (L) propose :

un nouvel enseignement de littérature étrangère en langue étrangère pour tous ;la possibilité de choisir un enseignement approfondi de LV1 ou de LV2 ou un enseignement de LV3.

De nouvelles sections visent l'obtention de deux diplômes de fin d'études secondaires à partir de 2010-2011 :

les sections Bachibac délivrent le baccalauréat et le Bachillerato espagnol ;les sections Esabac délivrent le baccalauréat et l'Esame di stato italien.

Elles s'ajoutent aux sections Abibac, qui délivre le baccalauréat et l'Abitur allemand.

Les sections européennes ou de langues orientales et les sections internationales offrent des parcours spécifiques très prisés.

Le saviez-vous ?
Les enseignants titulaires de la certification complémentaire peuvent dorénavant enseigner en partie leur discipline en langue étrangère, même en dehors d'une section européenne ou de langue orientale.

Les horaires de LV1 et de LV2 sont globalisés. Cela favorise la mise en place de groupes de compétences et de périodes intensives d'enseignement. Cela permet aussi de mobiliser les heures d'une même langue pour organiser une manifestation en langue étrangère, une conférence par exemple.

Les groupes de compétences permettent de moduler temporairement les enseignements.

Objectif : mieux gérer l'hétérogénéité des compétences des élèves. Les groupes sont centrés sur une activité langagière dominante que l'on souhaite renforcer chez les élèves tout en prenant appui sur une ou plusieurs autres activités langagières dans laquelle les élèves ont plus de facilités.

Une partie de la dotation horaire globale des établissements est dédiée à la mise en place de groupes à effectifs réduits dont les langues vivantes peuvent bénéficier.

Les moyens multimédia dont disposent les établissements sont mobilisés pour faciliter l'accès à des contenus vidéo en langue originale.
Les outils nomades numériques sont utilisés par les élèves pour entraîner à l'expression et la compréhension orales. Il s'agit d'accroitre l'exposition à la langue des élèves en favorisant leur autonomie.

Chaque établissement s'engage dans un partenariat avec un établissement d'enseignement étranger.

Le passeport orientation formation intègre les compétences que les élèves acquièrent à l'étranger.

S�rie sciences et technologies de la sant� et du social (ST2S) : horaires (source Eduscol)

aLe baccalauréat technologique peut être préparé dans les séries suivantes :NB : Les séries Hôtellerie et TMD sont préparées à partir d'une classe de seconde spécifique.Les brevets de technicien (BT) peuvent être préparés dans plusieurs spécialités de brevets.

Les cycles de l'�cole maternelle et de l'�cole �l�mentaire (source CIDE)

a AccueilSite spécialisé pour la recherche des établissements privés sous contrat, hors contrat et écoles consulaires (CCI), réalisé par le CIDE Centre d'Information et de Documentation sur l'Enseignement privé.Nous vous proposons en ligne notre base de données, sur les établissements privés (6600 référencés au 23/11/13). Trouvez celui qui correspond à votre formation, vos options, votre localisation... Pour rechercher les internats privés, vous pouvez consulter le site : http://www.internats.info/ et pour les écoles de commerce, vous pouvez également consulter le site : http://www.ecoles-de-commerce.info/ Les conseillers du CIDE reçoivent les jeunes et les familles sur Rendez-Vous (entretien conseils, diagnostic orientation), du lundi au vendredi. Tél. : 01.53.10.33.20

S�rie sciences et technologie de laboratoire (STL) r�nov�e (source Eduscol)

a EnseignementsClasse de première Horaire par élèveClasse terminale Horaire par élèveÉducation physique et sportiveChimie-biochimie-sciences du vivantEnseignement technologique en langue vivante 1 (a) (c)Un enseignement spécifique au choix parmi les suivants :biotechnologiessciences physiques et chimiques en laboratoireAccompagnement personnalisé (d)L'élève peut suivre 2 enseignements facultatifs au maximum parmi les suivants :EnseignementsClasse de première Horaire par élèveClasse terminale Horaire par élèveÉducation physique et sportiveEn outre, l'élève peut suivre, en classes de première et terminale, un atelier artistique d'une durée de 72 h annuelles.HorairesClasse de premièreHoraire par élèveClasse terminaleHoraire par élèveHoraire professeur déduit des heures élèvesEnveloppe pour enseignement en groupes à effectif réduitproportionnelle au nombre d'élèves, dans un rapport de 16 h pour 29 élèvesproportionnelle au nombre d'élèves, dans un rapport de 16 h pour 29 élèvesNotes :(a) : Deux langues vivantes sur un horaire de 4 h, dont une heure de LV1 inscrite dans le cadre des enseignements technologiques. Mise en œuvre progressive de la LV2 jusqu'à la rentrée 2015.(b) : En classe de première, les enseignements de mathématiques et physique-chimie sont communs aux élèves des séries STI2D et STL. En classe terminale, les enseignements de mathématiques et physique-chimie sont spécifiques à la spécialité choisie, biotechnologies ou sciences physiques et chimiques en laboratoire (SPCL). Ceux de la spécialité SPCL sont identiques aux enseignements de mathématique et physique-chimie de la série STI2D.(c) : Pris en charge par deux enseignants (LV1 et Sciences et technologies industrielles) ; 36 h par année scolaire.(d) : 72 h par année scolaire.(e) : Au choix : arts plastiques ou cinéma-audiovisuel ou histoire des arts ou musique ou théâtre ou danse.Arrêté du 27 mai 2010 (paru au JO du 29 mai 2010 et au BOEN spécial n°6 du 24 juin 2010)Mis à jour le 22 novembre 2013

The CE of lyc (national education source) performance indicators

> Secondary schools performance indicatorsGeneral education, technological and professionalSimply fill in one of the search criteria below (e.g. City) to access a list of high Schools. You can then select from the list that you are looking for.Understand performance indicatorsThe indicators are used to evaluate the action of each school. They are based on the results of students from high school and his career in the establishment of the school.ObjectifsLes three new data taken into account indicateursDeIndicators of school performanceA selection of services to meet the needs of students, parents and teachers"My career ambition to teach", his custom to become a teacherThe teaching of the course of ambitionKeep up to dateSubscribe to the newsletter.

Sections of Eastern and European communities and baccalaur (source Eduscol)

The European sections or Eastern languages exist in General, technological and professional high schools and universities.They are open at the University of the fourth class (more unusually in sixth).They are available in several languages:European sections : German, English, Spanish, Italian, Dutch, Portuguese, Russian.Sections of Eastern languages : Arabic, Chinese, Japanese, Vietnamese.Circular No. 92-234, 19 August 1992 on the establishment of European sections in institutions of secondaryStudents of the European sections and Oriental languages (such as the of section bi-national or international) follow some specific lessons, called "specific training", which are grouped together outside their regular classes.Oriental or European languages sections offer specific lessons based on the following axes:learning had reinforced a living foreign language College, in a foreign language of a non-linguistic discipline, knowledge of the culture of the country of the teaching section.Reinforced language tuition:The teaching of the language of the section programming is reinforced with at least two hours per week during the first two years (third and fourth classes).Discipline (s) is not language (s):The second class, education of a part of the program of one or more themes of language is not provided in the language of the section. Non-linguistic disciplines (DNL) may be, at the choice of the establishment: the history, geography, mathematics, life sciences and Earth.Cultural activities and exchanges:Through its project, arranged cultural and commercial activities aimed at students to acquire a deep knowledge of the civilization of a country where the language of the section.Admission into European section:No special condition is required for admission to the European section or oriental language, except an aptitude and motivation for language learning.Schooling in European or Eastern language section allows applicants to Bachelor's to attend a specific assessment, for the indication of "European section" or "oriental language section", followed by the designation of the language in their high school diploma.Two cumulative conditions are required to obtain the indication:a score equal to or greater than 12/20 to the proof of the first group of living language that focuses on the language of the section;a score equal to or greater than 10 of 20 in a specific assessment to evaluate the level of language proficiency acquired during education in the European section or Eastern language; This specific evaluation includes an assessment that graduating class and an additional test to the end-of-year review.On the other hand, the candidate for the General baccalauréat technologique et can do this specific assessment into account in the calculation of the overall score counting for secondary education, substituting for one or other of the optional tests. His election became acquainted at the time of registration for the exam.

Professional licensed (source men)

Business license is a graduate of level bac + 3 created in November 1999. Implemented in partnership with the business and professional sectors, this diploma is designed for the professional insertion of young people. The Professional license includes 12 to 16 weeks of internship.The Professional license complies with the European commitments that offer a license course adapted to the needs of the labour market, as well as at the request of new degrees, between the technical level and high level engineering manager.They must allow students wishing to quickly acquire a qualified professional to meet needs and clearly identified occupations. The Professional license is prepared in a year (or two semesters).1620 Professional licenses created throughout the universities cover a wide range of professional areas: agricultural production (agronomy, farm management, natural areas, etc.) or industrial (civil engineering, construction, electrica-electronica, industrial Informatics, chemistry, biotechnology), tertiary (comercio-gestion - banks - communication), services to individuals and communities (health, sanitary and social, careers hospitality tourism, protection of the environment, development of the cultural heritage)artistic activities and cultural etc..).They are grouped in 46 national denomination in primary, secondary and tertiary sectors.In the initial training, the curriculum is open to diverse audiences. Different routes that lead young people of different formations into the same qualifications. The owners of senior technician (B.T.S.) or a Diplôme universitaire de technologie (D.U.T.) can obtain a higher level of qualification in the continuation of their previous studies. Having validated the DEUG or 2nd year students graduate quickly by facilitating their integration into working life.It is also open in the continuous training and providing technicians in situation of professional activity the opportunity to develop their careers. It has particular use in the validation of acquired experience.The year of structured training classes theoretical learning and practical methods and tools, professional training of 12 to 16 weeks and tutored project. It uses new technologies and a part of the training can be done in foreign partnerships.Pedagogy became a wide place on the initiative of the student and his personal work to apply the knowledge and skills acquired. Practices and tutored project lead in the development of a thesis and an oral presentation.A part of the teachings is provided by professionals who fully participate in the training.Students must be justified:or a national title that lasted two years of higher education, validated with an area compatible with the professional experience license, or of validation study, or personal achievements.

Baccalaur�at g�n�ral s�rie scientifique (S) � compter de 2013 (source Eduscol)

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Banque de situations d'évaluationQuestions - réponsesExamens et handicapEn savoir plusNouvelles modalités des épreuves de langues vivantesSections binationalesSections européennes ou de langues orientalesSections internationalesBaccalauréat technologique STAVProgrammesOrganisation des enseignementsTravaux personnels encadrésLe nouveau lycéeÉpreuves obligatoiresÉpreuves facultativesDéfinitions des épreuves de la série SLivret scolaire Les tableaux pour la série S (scientifique) indiquent pour chaque épreuve à l'examen, son intitulé, sa nature, sa durée et son coefficient. Les chiffres placés à gauche des intitulés correspondent à la numérotation des épreuves pour l'inscription à l'examen. Épreuves obligatoiresÉpreuves anticipéesIntitulé de l'épreuveCoefficientNature de l'épreuveDurée1. Français2écrite4 heures2. Français2orale20 minutesTPE (travaux personnels encadrés)2 (1)orale30 minutes pour un groupe de 3 candidats* 3. Histoire-géographie(jusqu'à la session 2014 : l'épreuve anticipée d'histoire-géographie ne sera organisée en juin 2014 que pour les candidats qui sont autorisés à présenter leurs épreuves anticipées en même temps que leurs épreuves terminales )3écrite4 heuresÉpreuves terminalesIntitulé de l'épreuveCoefficientNature de l'épreuveDurée 3. Histoire-géographie(à compter de la session 2015)3écrite3 heures4. Mathématiques7 ou 9 (2)écrite4 heures5. Physique-chimie6 ou 8 (2)écrite et pratique (3)3 heures 30 +1 heure  6. Sciences de la vie et de la Terre6 ou 8 (2)écrite et pratique (3)3 heures 30 +1 heure ou 6. écologie, agronomie et territoires * *7 ou 9 (2)écrite et pratique (3)3 heures 30 + 1 heure 30ou 6. Sciences de l'ingénieur6 ou 8 ***écrite et orale4 heures et 20 minutes7. Langue vivante 13écrite et orale (4)3 heures (partie écrite)8. Langue vivante 22écrite et orale (4)2 heures (partie écrite)9. Philosophie3écrite4 heures10.Éducation physique et sportive2CCF (contrôle en cours de formation)Épreuve de spécialité (une au choix du candidat; ce choix est facultatif pour les candidats ayant choisi Sciences de l'ingénieur comme épreuve n° 6)11. Mathématiques intégrée à l'épreuve n°4ou Physique-chimie intégrée à l'épreuve n°5ou Sciences de la vie et de la Terre intégrée à l'épreuve n°6 de Sciences de la vie et de la Terreou informatique et sciences du numérique 2orale (4)20 minutesou écologie, agronomie et territoires **2orale30 minutesAutre type d'épreuveÉducation physique et sportive de complément (5)2CCF (contrôle en cours de formation)Épreuves facultatives Le candidat choisit 2 épreuves facultatives au maximum (6)Intitulé de l'épreuveNature de l'épreuveDuréeHistoire-géographie (jusqu'à la session 2014)orale20 minutesLangue vivante 3 (étrangère ou régionale)orale ou écrite (selon la langue)20 minutes ou 2 heuresLangue des signes françaiseorale20 minutesLangues et cultures de l'antiquité : latinorale15 minutesLangues et cultures de l'antiquité : grecorale15 minutesÉducation physique et sportiveCCF (contrôle en cours de formation)Arts : arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse, histoire des arts, théâtre,orale30 minutesMusiqueorale40 minutesHippologie et équitation **CCF (contrôle en cours de formation)Pratiques sociales et culturelles **CCF (contrôle en cours de formation) Notes :(1) : seuls les points supérieurs à la moyenne sont retenus et multipliés par 2.(2) : lorsque le candidat a choisi cette discipline comme épreuve de spécialité.(3) : la partie pratique de l'épreuve est réservée aux candidats des établissements scolaires publics et privés sous contrat.(4) : l'évaluation orale est effectuée en cours d'année (les épreuves obligatoires de langues vivantes s'organisent ainsi : compréhension orale : 10 minutes ; expression orale : 10 minutes).(5) : épreuve obligatoire pour les élèves ayant suivi l'enseignement d'EPS complémentaire.(6) : seuls les points excédant 10 sont retenus et, pour la première ou la seule épreuve facultative à laquelle le candidat choisit de s'inscrire, ces points sont multipliés par 2. Si cette première épreuve concerne le latin ou le grec, les points sont multipliés par 3.* La durée de l'épreuve est fonction du nombre de candidats par groupe, sur la base de dix minutes par candidat.** Les candidats qui suivent ces enseignements sont scolarisés dans des établissements relevant du Ministère de l'Agriculture*** Les candidats qui choisissent sciences de l'ingénieur comme épreuve n°6 peuvent :-  soit choisir une épreuve n°11 parmi la liste présentée dans le tableau. Dans ce cas, l'épreuve de sciences de l'ingénieur est dotée du coefficient 6,-  soit ne choisir aucune épreuve n°11. Dans ce cas, l'épreuve de sciences de l'ingénieur est dotée du coefficient 8, car elle est assimilée à "une épreuve obligatoire au choix+une épreuve de spécialité".Définitions des épreuves de la série SÉpreuves obligatoiresFrançais, (épreuve écrite et épreuve orale) Note de service n ° 2011-153 du 3 octobre 2011 ,BO spécial n°7 du 6 octobre 2011Note de service n° 2011-141 du 3 octobre 2011, BO spécial n°7 du 6 octobre 2011Histoire-géographie Définition d'épreuve à compter des épreuves anticipées passées en 2012 au titre de la session de 2013 : Note de service n° 2010-267 du 23 décembre 2010 (BO n°5 du 3 février 2011)TPE Note de service n°2005-174 du 2 novembre 2005, BO n°41 du 10 novembre 2005 voir aussi la note de service n° 2011- 091 du 16 juin 2011, BO n°26 du 30 juin 2011Mathématiques Note de service n° 2011-148 du 3 octobre 2011, BO spécial n°7 du 6 octobre 2011Physique-chimie Note de service n° 2011-154 du 3 octobre 2011, BO spécial n°7 du 6 octobre 2011, voir aussi note de service n° 2011-146 du 3 octobre 2011 remplaçant les mots "capacités expériementales" par les mots "compétences expérimentales"Sciences de la vie et de la Terre Note de service n° 2011-145 du 3 octobre 2011, BO spécial n°7 du 6 octobre 2011Écologie, agronomie et territoires Note de service 2011-2146Sciences de l'ingénieur Note de service n° 2011-152 du 3 octobre 2011, BO spécial n°7 du 6 octobre 2011, voir aussi la note de service n° 2012-064 du 6 avril 2012, BO n°18 du 3 mai 2012, complément à la note de service n° 2011-152 du 3 octobre 2011Langue vivante 1 Note de service n° 2011-200 du 16 novembre 2011 modifiéeLangue vivante 2 Note de service n° 2011-200 du 16 novembre 2011 modifiéePhilosophie Note de service n°2012-118 du 31 juillet 2012EPS Arrêté du 21 décembre 2011, BO n° 7 du 16 février 2012 et circulaire n°2012-093 du 8 juin 2012 modifiéeInformatique et sciences du numérique Note de service n° 2011-140 du 3 octobre 2011, BO spécial n°7 du 6 octobre 2011, voir aussi la note de service n° 2012-065 du 6 avril 2012, BO n°18 du 3 mai 2012, complément à la note de service n° 2011-140 du 3 octobre 2011Écologie, agronomie et territoires Note de service 2011-2146 Éducation physique et sportive de complément Arrêté du 21 décembre 2011, BO n° 7 du 16 février 2012 et circulaire n°2012-093 du 8 juin 2012 modifiée Épreuves facultatives (2 au maximum)Histoire-géographie Note de service n° 2011-150 du 3 octobre 2011, BO spécial n°7 du 6 octobre 2011Langue vivante 3 (étrangère ou régionale) Note de service n° 2011-200 du 16 novembre 201 modifiée Langue des signes française (LSF) Note de service n°2007-191 du 13 décembre 2007, BO n°46 du 20 décembre 2007Langues et cultures de l'antiquité Note de service n°2003-084 du 14 mai 2003EPS Arrêté du 21 décembre 2011, BO n° 7 du 16 février 2012 et circulaire n°2012-093 du 8 juin 2012 modifiée Arts - musique, histoire des arts, arts plastiques, théâtre, cinéma-audiovisuel, danse Note de service n°2012-038 du 6 mars 2012, BO n°14 du 5 avril 2012, rectifiée le 14 juin 2012, BO n°27 du 5 juillet 2012 Hippologie et équitation Note de service n°2000- 2122 du 12 décembre 2000Pratiques sociales et culturelles Note de service n°2000 2122 du 12 décembre 2000Livret scolaire Annexe à l'arrêté du 22 février 2012, Bulletin officiel spécial n°3 du 22 mars 2012. Ce livret entre en vigueur à compter de la session 2013 du baccalauréat. Il s'applique en 2011-2012 pour la classe de première et en 2012-2013 pour la classe terminale.Mis à jour le 30 septembre 2013À la unePrep'Exam : un accès gratuit aux annales du Bac Ressources Ressources pour l'accompagnement personnaliséRessources pour les nouveaux programmes de premièreTPE : nouveaux thèmes nationauxHaut de pageAidePlan du siteMentions légalesAccessibilitéSiglesContacts Ministère de l'éducation nationale - Direction générale de l'enseignement scolaire - Certains droits réservésÉduscol Sites disciplinairesLes ÉDU'basesÉducation prioritaireÉducation sécurité routièreRessources pour les stages en languesL'école pour tousCNRAAB2iPairformancePrimTICEInternet responsableL'édusphère education.gouv.frÉduscolCNDPEsenOnisepCnedSites académiquesSites publics Légifrancedata.gouv.frService-PublicPlan du portail éduscol Socle commun - école - collègeLycée et formation professionnellePersonnalisation des parcoursFormation des enseignantsÉtablissements et vie scolaireInnover et expérimenterEnseigner avec le numériqueEurope et MondeSites thématiques et disciplinaires Sites disciplinairesSites experts ENS/DgescoRessources pour l'enseignement technologique et professionnel /pid23233-cid46204/serie-s-jusqu-en-2012.html

Calendar of festivals for the 2013-2014 school year (source men)

Translate Request has too much data Parameter name: request Translate Request has too much data Parameter name: request Accueil  >  Services  >  Le calendrier scolaire Retrouvez le calendrier scolaire des zones A, B et C pour l'année scolaire 2013-2014 ainsi que les archives du calendrier depuis 1960. Académies : Caen, Clermont-Ferrand, Grenoble, Lyon, Montpellier, Nancy-Metz, Nantes, Rennes, Toulouse Académies : Aix-Marseille, Amiens, Besançon, Dijon, Lille, Limoges, Nice, Orléans-Tours, Poitiers, Reims, Rouen, Strasbourg Académies : Bordeaux, Créteil, Paris, Versailles Rentrée scolaire des enseignantsReprise des cours : lundi 2 septembre 2013 Rentrée scolaire des élèvesReprise des cours : mardi 3 septembre 2013 Vacances de la ToussaintFin des cours : samedi 19 octobre 2013 Reprise des cours : lundi 4 novembre 2013 Vacances de NoëlFin des cours : samedi 21 décembre 2013 Reprise des cours : lundi 6 janvier 2014 Vacances d'hiverFin des cours : samedi 1er mars 2014 Reprise des cours : lundi 17 mars 2014 Fin des cours : samedi 22 février 2014 Reprise des cours : lundi 10 mars 2014 Fin des cours : samedi 15 février 2014 Reprise des cours : lundi 3 mars 2014 Vacances de printempsFin des cours : samedi 26 avril 2014 Reprise des cours : lundi 12 mai 2014 Fin des cours : samedi 19 avril 2014 Reprise des cours : lundi 5 mai 2014 Fin des cours : samedi 12 avril 2014 Reprise des cours : lundi 28 avril 2014 Vacances d'étéFin des cours : samedi 5 juillet 2014 Le départ en vacances a lieu après la classe, la reprise des cours le matin des jours indiqués. Les élèves qui n'ont pas cours le samedi sont en congés le vendredi soir après les cours.Pour le calendrier scolaire 2013-2014 : Rentrée des enseignants : lundi 2 septembre 2013Deux demi-journées (ou un horaire équivalent), prises en dehors des heures de cours, seront dégagées, avant les vacances de la Toussaint, afin de permettre de prolonger la réflexion engagée lors de la journée de prérentrée.Rentrée scolaire des élèves : mardi 3 septembre 2013Une journée de cours sera rattrapée :- pour les élèves qui ont cours le mercredi matin : le mercredi 13 novembre 2013 après-midi et le mercredi 11 juin 2014 après-midi- pour les élèves qui n'ont pas cours le mercredi matin : soit le mercredi 13 novembre 2013 toute la journée, soit le mercredi 11 juin 2014 toute la journée. Le choix de cette date est arrêté par le recteur d'académie.Début des vacances d'été : les enseignants appelés à participer aux opérations liées aux examens sont en service jusqu'à la date fixée pour la clôture de ces examens par la note de service établissant le calendrier de la session.La réforme des rythmes à l'école primaireL’essentiel sur la réforme des rythmes à l’école primaireUne réforme des rythmes scolaires pour mieux apprendre et favoriser la réussite de tous les élèvesLes principes de la réforme des rythmes scolaires dans le premier degréetc.Tout savoir sur la réforme des rythmes à l'école primaireLe calendrier scolaire au format IcalendarVous pouvez intégrer le calendrier scolaire à vos agendas électroniques (mise à jour automatique tous les jours) ou en téléchargementS'abonner au calendrier scolaire Télécharger le calendrier scolaireÀ noterLes dates fixées par le calendrier scolaire national peuvent, sous certaines conditions, être modifiées localement par le recteur.Ce calendrier n'inclut pas les dates de fin de session des examens scolaires.Pour la Corse, les départements d'outre-mer et les collectivités d'outre-merLes recteurs, vice-recteurs et chefs de services de l'Éducation nationale ont compétence pour adapter le calendrier national en fixant, par voie d'arrêté, pour une période de trois années des calendriers scolaires tenant compte des caractères particuliers de chacune des régions concernées. Une sélection de services répondant aux besoins des élèves, des parents et des enseignants"Mon parcours Ambition enseigner", votre espace personnalisé pour devenir enseignantMon parcours Ambition enseignerRestez informéAbonnez-vous à la lettre d'information.